LA HORA DEL CUENTO
INTRODUCCIÓN
En este tercer bloque, hemos podido
descubrir algo completamente distinto a lo que habíamos realizado en los
bloques anteriores.
La lectura es una herramienta
extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción a la mente y
agiliza la inteligencia. Además, aumente nuestra cultura, nos proporciona
información, conocimientos que exige al mismo tiempo una participación activa. Como
hemos podido ver a lo largo del bloque, los niños de infantil comienzan a ya
se inician en la lectura desde edades tempranas y nosotras, como futuras maestras,
debemos fomentar la costumbre por la lectura día a día, ya que por medio de
ésta, accederemos a que nuestros alumnos posean una buena escritura, expresen
mejor sus ideas, pensamientos y argumentos a la hora de manifestar sus
inquietudes.
Se sabe que los países más desarrollados cuentan con los
índices más altos de lectura y, entonces, la riqueza de esas sociedades se
configura desde un elevado umbral cultural. Por otra parte la costumbre de
acercarse a los libros, es inculcada a los niños desde pequeños, integrando el
mundo de las letras a la vida cotidiana.
Creo que es muy importante el hecho de fomentar en los
niños el hacer de la lectura un hábito, ya que significará que en el futuro nos
encontremos con personas más conocedoras de las distintas realidades y por ende
más tolerantes y conscientes de la diversidad.
En este bloque, hemos podido
aprender diversas estrategias de transmisión literaria,
como pueden ser: la narración con cuento, el
cuentacuentos y la lectura. Las tres, son formas de transmisión literaria
necesarias, sobre todo en la etapa de Educación
Infantil, puesto que los más pequeños a estas edades tienen mayor
dificultad a la hora de mantener la atención por este tipo de actividades, pues
se encuentran en etapas de desarrollo en las cuales no son capaces de estar
mucho tiempo quietos y al mismo tiempo tienen muchas ganas de descubrir cosas y
por lo tanto también resulta de gran importancia el hecho de que nosotras como
maestras conozcamos sus necesidades e intereses personales para poder
adaptarnos siempre a lo que nuestros alumnos quieran escuchar por así decirlo y
de esta forma despertar su interés poco a poco y que todos podamos disfrutar de
la hora del cuento.
ENSAYO Y PUESTA EN PRÁCTICA
En primer lugar, pude ensayar mi práctica en casa contándole el cuento
durante varios días a mi madre aunque al principio empecé a ensayar yo sola
delante del espejo y una vez que consideré que estaba preparada y había
mejorado, decidí contárselo a mi madre y así durante varios días.
La estrategia que me tocó fue la de lectura, Considero que es la estrategia
más sencilla pero no por ello la menos importante.
El
día que realizamos nuestra práctica, al llegar a clase, me senté con mis compañeras
de grupo, Iciar Camarero y Blanca Sánchez. Fui la última persona de mi grupo en
realizar la práctica. Al principio estaba bastante tranquila pero poco a poco
al ver que ya me tocaba realizarlo me fui poniendo un poco más nerviosa, por lo
que al empezar la lectura, quizá se pudieron apreciar un poco mis nervios, pero
una vez que fui avanzando en ella, los nervios fueron desapareciendo poco a
poco. Tanto Iciar como Blanca, me comentaron que lo había hecho bastante bien,
pero que quizá era un cuento un poco delicado para esas edades. Además, me
comentaron que debería mejorar algunos aspectos como la velocidad, ya que en
algunas ocasiones leía más rápido de lo que debería, y el volumen, puesto que a
veces una vez que iba leyendo el cuento, iba bajando el volumen y estos dos aspectos creo que son
fundamentales para captar la atención de los más pequeños y lograr que lo comprendan. Personalmente, me he sentido muy
cómoda leyendo el cuento a mis compañeras y realizando la actividad en general.
Después,
realicé la práctica con Paula Zamora y Alicia Reyes. También me sentí muy
cómoda con ellas y las dos coincidieron con mis compañeras del grupo anterior
con los aspectos que debería mejorar. Además, me dijeron que al final de la
lectura podría añadir preguntas como por ejemplo si alguno de los alumnos va al
cole con su abuela.
AUTOEVALUACIÓN
En
primer lugar, me gustaría comentar que me ha gustado mucho realizar esta
práctica y que debería hacer hincapié en los aspectos que me han comentado que
debo mejorar: la velocidad y el tono de voz.
En
cuanto a los aspectos positivos, estoy bastante contenta de haber trabajado
correctamente otros aspectos como la mirada y el hecho de llegar a conseguir captar
la atención de los oyentes. En las
prácticas de este año, pude leer cuentos a los niños de mi clase y la verdad
que me gustó mucho y después de haber visto este bloque, y haber realizado este
tipo de actividades pocas veces considero que lo hice mejor de lo que pensaba.
Después
de haber leído este cuento, tengo dudas y no se realmente si hubiera sido mejor
contarlo como narración con imágenes, aunque mediante la lectura también salió
bien la actividad.
Por
último, en general, creo que ha salido la actividad bastante bien por parte de
todas las componentes de ambos grupos, ya que se creó un ambiente muy cómodo a
la hora de llevarla a cabo y todas nos hemos sentido muy cómodas y gracias a
ello la práctica salió adelante.
CONCLUSIÓN
La
lectura es imprescindible para un correcto desarrollo emocional, cognitivo y
social del niño, por lo tanto juega un papel clave. El escuchar un cuento
narrado en voz alta con juegos de voz, una determinada sonoridad y entonación
acompañado de las imágenes ilustrativas hace que el niño disfrute de algo que
por sí mismo no puede hacer todavía.
Al mismo tiempo, considero que es necesario
conocer las tres estrategias así como saber elegir el libro que vamos a contar
a nuestros alumnos. Por
eso, a la hora de elegir qué cuentos debemos contar a nuestros niños es necesario
tener en cuenta siempre cuáles son sus necesidades e intereses en función de la
edad, que exista una variedad de género, diferentes tipos de libros y variedad
de temas que amplíen y favorezcan que el niño vaya descubriendo todo lo que tiene y no a su
alrededor.
Considero
que una buena forma de fomentar la lectura es regalándoles libros que puedan
interesarles, pero el mejor regalo es indiscutiblemente el dedicarles un
momento para disfrutar de ese cuento con ellos, en ese momento podemos
transmitirle al niño distintos sentimientos y emociones y hacerles sentirse
únicos y especiales. Los niños se fascinan cuando un adulto les cuenta un
cuento, le piden que lo vuelva a repetir una y otra vez y por ello es
imprescindible que el hecho de contar cuentos lo sepamos hacer todos de la mejor
forma.
BIBLIOGRAFÍA
- http://www.mundodescargas.com/apuntes-trabajos/psicologia_t/decargar_etapas-del-desarrollo-psiquico.pdf
